Сообщники. Химичим с пользой

Интерес к химии растет, и различные научно-популярные шоу, которые сейчас делают очень многие, тому пример. Герои нашего следующего рассказа считают, что зрелищность — это лишь полдела, поэтому не только развлекают, но и обучают.
Анна Ординарцева и Вячеслав Карпов — химики по образованию и авторы проекта EasyChem. Вот уже несколько лет они рассказывают и показывают школьникам, что химия — это интересно, полезно и захватывающе. И самое главное, у них это получается: число участников химического турнира, который они организовывают, за два года выросло со 100 человек до 400. В будущем напарники хотят и вовсе заинтересовать естественными науками всех школьников УрФО. Что для этого надо делать, Анна и Вячеслав рассказали ЕТВ.

В предыдущих сериях:

Сообщники. О чем говорят на «Демо-радио»?

Сообщники. Спасибо Центру за это

Сообщники. Кто делает Екатеринбург удобным?

Сообщники. Пешеходы в Клубе

Сообщники. Скорая помощь для бездомных животных

Сообщники. Куда едет велосипедный Екатеринбург?

«Наши турниры — это не проверка знаний»

Несколько лет назад мы стали стипендиатами благотворительного фонда Владимира Потанина, который дает возможность подать грантовые заявки на реализацию идей. Мы [Аня и Вячеслав. — прим. ред.] не планировали работать вместе, но оказалось, что заявку нужно подавать минимум двум людям. Решили объединиться, пообщались, и нам пришла в голову идея — делать химические турниры среди школьников. И уже в 2014 году мы провели первое соревнование, на которое заявились 22 команды, восемь из них прошли в очный этап. Для сравнения, в 2016 году команд стало уже 85, в очном туре участвовали 20. Расширилась география участников — к Екатеринбургу присоединились города области. Турниры проходят раз в год.

Все участники — это ученики 8-11 классов, но мы не ставим строгих возрастных рамок. Если человек талантливый, хочет и может участвовать, то почему бы и нет? Наш турнир — это не проверка знаний, а возможность дать ребятам поработать в команде, научиться нестандартно мыслить, грамотно презентовать свое решение. Учителя все время спрашивают, как восьмиклашки будут соревноваться с одинадцатиклассниками? Но вот пример с последнего турнира: первое и второе места заняли команды 11 классов, а третье — восьмиклассники.

Фото с прошлогоднего Свердловского химического турнира школьников
Фото с прошлогоднего Свердловского химического турнира школьников

Фото: Оксана Стогова

Турнир — это очень круто. Сперва ребятам дается комплект задач, и они заочно решают их. Эксперты проверяют ответы, и на очном этапе встречаются уже сильнейшие. Им снова дается задача, например, создать аналог меда, но без аллергенов. Они решают ее, а потом презентуют свое решение. Это своего рода защита диплома: есть докладчик, оппонент и рецензент. Битва происходит перед жюри (это молодые ученые, преподаватели вузов, представители производственных предприятий). Они обсуждают решение, а задача оппонента — найти все слабые места, надавить на них. Задача рецензента — дать или не дать визу этому решению, подвести итог работы докладчика и оппонента. Это такая дискуссия минут на 45. Когда ты в восьмом классе, и тебя пропускают через эту образовательную машину, ты получаешь очень много компетенций.

Чтобы придумать программу, не нужно много фантазии, ведь зачастую все берется из жизненного опыта. Мы задаем вопросы, которые нас мучают в быту. Например, была задача придумать механизм или индикатор, по которому можно найти на рынке невяжущую хурму.

Завтрак на открытии Свердловской химической школы
Завтрак на открытии Свердловской химической школы

Фото: Екатерина Куненко

«Проще один раз увидеть, чем заучивать по бумаге»

Расширять проект мы решили на следующий год после его создания. Чтобы привести на турнир еще больше людей, заинтересовать их, начали делать science-шоу и образовательные игры. Про первые хочется сказать отдельно: мы не можем подобрать слово, но это не science-шоу в классическом понимании, рассчитанное на вау-эффект. Мы не просто показываем, как что-то сгорело, — мы объясняем, что сгорело и почему. Мы проводим довольно жесткий отбор опытов для шоу, хотя можем показать намного больше, чем все научно-популярные группы. У нас большая команда — около десяти человек, и все — с химическим образованием.

Помимо научных шоу мы проводим открытые лекции и вебинары для школьников из других городов. Еще одно направление — игры, у нас уже написано три. Очень важно дать человеку что-то сделать своими руками, потому что запоминается 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного, 50% увиденного и услышанного одновременно, 70% рассказанного, 90% — того, что ты сделал сам. Поэтому мы решили дать детям эксперименты в руки, ведь необходимо, чтобы ребенок прочувствовал все через кончики пальцев. Так родилась игра, на протяжении которой они собирают реактивы, а потом показывают эксперименты. Понятно, что опасные манипуляции, работу с концентрированными веществами мы берем на себя, с техников безопасности у нас очень строго.

Игры, действительно, работают, остаются в памяти. Люди должны понимать, что получится в конечном итоге. Например, какого именно зеленого оттенка должен быть осадок? Пока сам своими руками не получишь тот зеленый, который нужен, ты не узнаешь, что на самом деле должно быть. В том же ЕГЭ по химии есть целый ряд вопросов, посвященных качественным реакциям. Но в школе как проходят эту тему? Выдаются две распечатки формата А4, и ученики заучивают все. Гораздо проще один раз увидеть.

EasyChem в школе № 22 в Каменске-Уральском
EasyChem в школе № 22 в Каменске-Уральском

Фото: vk.com/easychem_ural

«Это ненормально — не знать, как пахнет нашатырь»

Когда нас спрашивают про безопасность, мы приводим простой пример: вот есть окно, и если соблюдать технику безопасности, то оно не разобьется. А если рядом играть в футбол, то может и разобьется. То же самое в химии: если ничего не пить, специально не наливать в уши или за шиворот соседу, ничего страшного не произойдет. Во всех наших играх присутствуют от двух до четырех инструкторов, которые следят за всем, подсказывают и рассказывают, контролируют. К тому же мы используем безопасные концентрации веществ с соблюдением техники безопасности.

Еще один пример: у вас дома наверняка есть уксусная кислота, которая может оставить серьезный химический ожог, но вы же все равно пользуетесь ею в быту. У вас есть моющие средства, если взять «Крот» — это вообще крепкий раствор щелочи. Ненормально не знать, как пахнет уксус или нашатырь, тем более, что мы регулярно сталкиваемся с такими веществами в быту.

Фото: vk.com/easychem_ural

«Мы не аниматоры, чтобы просто показывать шоу»

Нам удалось создать площадку, о которой многие говорят. На базе турнира мы смогли заинтересовать не только школьников, но и молодых ученых. Они уверяют, что такие соревнования их вдохновляют, заставляют выйти из лаборатории и не утонуть в рутинной деятельности. Мы позиционируем себя как образовательный проект для детей и взрослых, которые должны выносить с наших встреч не только эмоции, но и знания.

Наука не очень интересна основной массе людей — это сложно, это плохо преподается в школе. Мы рассказываем о химии простым, интерактивным языком, чтобы ребята сами пробовали ставить опыты, проводить реакции. На начальном этапе мы просто хотели заинтересовать школьников, а сейчас еще и увлекаем их. Если у тебя есть непонимание, где можно работать, выбрав химию основным предметом, сколько ты будешь зарабатывать, то выберешь обычную работу, менеджером. На своих мероприятиях мы рассказываем детям, что есть взрослые дяди, которые зарабатывают на химии нормальные деньги. Есть ученые, которые не считают последние копейки, а делают важное дело.

Фото: vk.com\chemtournekb

Тут важный момент — мы не популяризаторы науки. Затрудняемся подобрать подходящее слово, но, например, «просветители» нам ближе. Популяризаторы делают в основном красивую картинку в околонаучной сфере, возбуждают у зрителей поверхностный интерес, но дальше дело не идет. Мы не аниматоры, мы — про знания, а популярные научные проекты зачастую делают люди без соответствующего образования. И такой научпоп мы считаем своим врагом, потому что он подрывает наш авторитет. Если нас представляют как популяризаторов науки, мы не соглашаемся. Но такие проекты — точно не наши конкуренты, потому что у нас разная целевая аудитория. Научпоп заказывают для маленьких детей, которых за час-два нашей работы не научишь чему-то действительно важному. Мы работаем в смежных областях, но цели у нас разные.

Если говорить про родителей, то сейчас многие стремятся устраивать детям полезный досуг, и мы попадаем в эту струю. Другое дело, что потребитель пока не очень разборчив. Но со временем зерна от плевел отделятся, и будет понятно, кто несет содержание, а кто нет.

Фото: vk.com/easychem_ural

«Учителей загрузили бумажной работой, поэтому мы стараемся им помогать»

Учителя чувствуют, что образовательная среда меняется, и они порой не успевают за ней. Они сами признают этот факт, хотели бы с этим что-то делать, но не знают, у кого учиться. Мы стараемся защищать учителей, потому что они действительно делают тяжелую работу. Их растерянность понятна — им нужно что-то предпринимать, а над ними довлеют бумаги и указы, которые не ведут к решению проблем. Поэтому мы идем с ними на контакт и снимаем часть забот. Многие учителя просят приехать после прохождения какой-то темы. Например, заканчивают изучение электролиза, звонят нам и говорят: покажите, как это выглядит вживую. Судя по отзывам, дети потом с интересом начинают ходить на уроки, приводят в пример наши опыты.

У нас есть специальный проект для учителей: мы делимся с ними тем, чему научились за прошлые годы, и спрос есть. Многие учителя нам рассказывали, что до 1990-х годов делали эксперименты, на оборудование и реагенты для лабораторий специально выделялись деньги, а потом начал меняться государственный строй, и финансирование сократилось. Потом вроде бюджетная подпитка вернулась, но преподаватели отвыкли и забыли, как ставить опыты, их загрузили бумажной работой.

У нас есть мобильная выездная лаборатория, так что мы показываем шоу в школах не только Екатеринбурга, но и области.

Фото: ЕТВ

«В планах — открыть свой научный центр и заинтересовать химией всех школьников УрФО»

Мы постоянно развиваемся. Сначала мы столкнулись со школьниками, которым интересна химия, потом расширили программу и стали работать со всеми учениками, чтобы заинтересовать их. Дальше поняли, что нужно работать с учителями, чтобы охватить еще больше людей. Потом пошел новый виток, и мы начали работать с областью, а сейчас понимаем: сколько бы ни ездили по области, сколько бы учителей ни охватывали, нас не хватит на всех. Поэтому теперь хотим создать научный центр, куда бы мог зайти любой человек с улицы и повысить свои знания. Тем более что у людей есть запрос на образование, неслучайно же сейчас популярны различные курсы и тренинги. Другое дело, что это еще не дошло до специфических областей. Мы уверены, что естественнонаучное базовое образование должно быть у всех, а из-за тяжелого периода, когда у нас менялся государственный строй, случился провал.

Второе направление развития — турниры, мы их не оставим. Яркий пример: на Украине химический турнир приравнен к стандартным олимпиадам, и по нему можно поступать в институты без экзаменов. Но мы понимаем, что для нас это пока нереальная история, поэтому позиционируем свои турниры как приятный бонус, чтобы поощрить талантливых ребят. Хотя не отказываемся и от более глобальных целей: например, охватить турнирным движением всех школьников УрФО.

Фото: ЕТВ

Игры. Мы продвигаем, даем их учителям. Пускай это будет неофициально, но нужно, чтобы игровой формат внедрялся в школу. Ребенок, когда рождается, весь свой опыт получает через игры, но затем он начинает учиться, а потом работать, и забывает все то, благодаря чему стал тем, кем стал.

Мы верим в то, что делаем, и по своему опыту можем сказать — когда ты начинаешь играть в турнир, формат сознания меняется. Ты видишь перед собой вопрос, который ни разу не задавали в школе, и начинаешь мыслить по-другому. Нам учителя часто говорят, что мы берем такие темы, которые они не изучают в школе, но это нормально, так и должно быть.

Комментарии
Сообщники. Куда едет велосипедный Екатеринбург?
Городские истории
Сообщники. Куда едет велосипедный Екатеринбург?
Эпоха двухколесного экологичного транспорта наступила как-то незаметно. Почему велосипедистам и автомобилистам нужно перестать ссориться и как ввести моду на педали, читайте на ЕТВ.
Сообщники. Скорая помощь для бездомных животных
Городские истории
Сообщники. Скорая помощь для бездомных животных
Благотворительные фонды — дело неблагодарное, уверена наша очередная собеседница. И все же она продолжает бесплатно спасать кошек и собак. Что не отпускает зоозащитницу, в рассказе от первого лица.
Сообщники. Пешеходы в Клубе
Сообщники. Пешеходы в Клубе
Рассказ о ламповом сообществе для пеших екатеринбуржцев, ищущих альтернативные экскурсии.